教学效果

 

 

 

 

 

 

 

1.同行评价校内外专家评价和声誉)
    主讲教师的教学效果得到了同事的认可,在学院组织的讲课活动中,本课程受到了评委教师的认可。
在2006年的本科教学水平评估中,本课程的实践技能测试环节得到了非常满意的结果。受到了评估专家的好评。
2.学生评价
    根据近3年学习无机化学课程的学生进行调查中对主讲教师的授课评价统计表明:学生对主讲教师的教学态度给予了极高的评价,充分肯定了教师的责任感和敬业精神,对授课内容的满意率达到了95%。
学生普遍认为通过本课程的学习,一方面通过对无机化学的基本理论部分的学习,为以后的分析化学、物理化学、结构化学等课程的学习打下良好基础、通过对元素部分的学习为以后的无机合成化学、材料合成等课程的学习奠定了基础;更重要的是激发了学生对化学的学习兴趣,使之更加热爱本专业。认为本门课程的教学为化学、材料化学、应用化学、化学工程与工艺等专业课程的学习奠定了坚实的基础,正是因为有了良好的无机化学基础,使后续的专业课的学习既感兴趣,又觉轻松,受益匪浅。
三年来,在对本门课程教学效果的抽样调查中,学生反映好,课堂和谐,学生学习积极性、趣味性得到充分的激发,能够达到本门课程大纲规定的教学内容和实践技能要求。
    2009年度按课程统计按指标体系的学生评教情况显示,无机化学课程教学效果非常良好。
3、校内同事评价
    课程遵循从实践到理论,再从理论回到实践的教学过程,符合对事物的认识规律,也符合当今素质教育实情。这种教学方法提高了学生的学习积极性,收到了良好的教学效果。我们在接触和了解本门课程的教学过程后,通过对学生的调查了解,认为该课程在教学中有以下特点:
(1)教学目标明确,突出学生的能力培养。《无机化学》课程所涉及的相关基础知识较多,知识点分散。本课程在教学中,老师能根据学生的实际知识水平,使前后知识和实际应用的紧密联系,根据学生的实际认识能力和接受能力,把握实用、能用的原则,注重学生动手能力的培养,注重学生分析问题和解决问题能力的培养。
(2)教学方法正确,注重启发式。教学中,注意教学内容系统性、知识结构合理性,便于学生掌握,每一实验内容完成后,都提出思考题,写出实验报告以巩固所学内容。注意引导学生发挥自己的主观能动性和创造力,表扬和鼓励有创造性强的学生,提高了教学效果。
(3)教学内容精选。《无机化学》课程本身所包涵的内容较多,教材、课件图文并茂,有利于学生学习。在教学中,教师能有选择的突出重点,化解难点,使在有效的教学时间内,达到很好的教学效果。
(4)教学过程充分利用学校现有教学设备,注重理论联系实际。
(5)教学手段采用现代教育技术,收到了好的教学效果。

(6)在进行相关课程知识教学过程中,经常进行学生道德与诚信教育,使其树立正确的人生观和世界观,发扬雷锋精神,争取在四年的大学中塑造完美的自我。

 

 

 
 
辽宁石油化工大学 化学与材料科学学院 113001